מגיסטר למדעים בחינוך ופיתוח אנושי (MSEHD)

על תואר שני בחינוך ופיתוח אנושי (MSEHD)

על פי תכנית הלימודים המובילה בארה ב ", תוכנית הלימודים אמורה להסתיים תוך שנתיים-שלוש, כאשר המשתתפים משתתפים בשיעורים בערב, תוך שמירה על עבודתם במשרה מלאה. התוכנית מיועדת לאנשי מקצוע ומחנכים, ומציעה שבעה ריכוזים: הוראה אנגלית לדוברי שפות אחרות (TESOL), טכנולוגיה להוראה, הוראה והדרכה עם ריכוז באוריינות, הכשרת מורים, מנהיגות חינוכית, פיתוח משאבי אנוש ומיוחדים חינוך. התוכנית שואפת להיקרא תוכנית מופתית ומובילה בהכנת מחנכים ואנשי מקצוע המבקשים לחקור את האופי המשתנה של ההוראה והלמידה תוך הערכה וטיפול בצרכים ובאתגרים של כלכלה מבוססת ידע.

למה MSEHD

הצורך בתוכנית

כדי לקבוע את הכדאיות של תכנית הלימודים לתואר שני במדעי החינוך ופיתוח האדם באוניברסיטת Prince Mohammad Bin Fahd University , ועדת החינוך לתארים מתקדמים ב - PMU ערכה מחקר שיווקי על הצרכים והדרישות הפוטנציאליות לבוגרי התכנית.

מטרת החקירה הייתה לקבוע את הצרכים המקומיים לתוכנית המוצעת בקרב מורי בית הספר, המחנכים ונציגי המגזר החינוכי במחוז המזרחי של ערב הסעודית. המחקר נועד לאסוף, לנתח ולתעד את התשובות לשאלות הקשורות לאמונות, צרכים ואינטרסים של אנשי חינוך במסגרת תכנית לתואר שני במדעים המוצעים בחינוך ופיתוח אנושי באוניברסיטת Prince Mohammad Bin Fahd University . כמו כן, המחקר דן בדאגה אמיתית של חברי הוועדה לגבי מידת ההיערכות של אוניברסיטת בר-אילן כאוניברסיטה מתפתחת להיענות לדרישות המוצעות על-ידי תואר שני במדעים המוצעים למחנכים.

לצורך כך נערך סקר מחקרי שיווקי של מדגם אקראי של 10,000 מורים ומורים בבתי ספר, וכן ראיון מעקב עם 50 מועמדים פוטנציאליים שהגיבו בחיוב לסקר. כמו כן, נערך ראיון עומק עם מחנכים ועקרונות בית הספר המקומי כדי להדגיש את הבעיות ואת הבעיות העומדות בפני המגזר החינוכי במזרח המחוז של הממלכה.

קולות אותנטיים מהמחקר הצביעו על כך שמי שנכנס לתחום ההוראה הוא בעלי תואר ראשון בתחום התוכן, אך ללא רקע מצומצם בחינוך.

המחנכים ומנהלי בתי הספר שרואיינו חברי ועדת המחקרים הראו, כנראה, כי על פי התצפית שלהם ב -20 השנים האחרונות, מספר רב של מורים בעלי תואר ראשון בתחום התוכן מקבלים הכשרה לא מספקת ומפגינים:

• העדר מתודולוגיה

• חוסר ידע בפסיכולוגיה חינוכית ואינטגרציה טכנולוגית.

• חוסר ההבנה של הפרדיגמה משתנה בהוראת הפילוסופיות.

• חוסר ידע של טכניקות ניהול בכיתה.

• חוסר מודעות לניהול התנהגות.

ממצאי המחקר היו מאלפים. ניתן היה לראות כי קיים מחסור חמור במורים בבתי ספר מוסמכים שיכולים לשלב את המגמות התיאורטיות והמעשיות הקיימות בחינוך. בשל חוסר זמינותם של מורי מורים מוכשרים, מספר רב של מורים בבית הספר מלמדים מחוץ לתחום, אשר למעשה יש השפעה שלילית על תהליך חינוכי הכולל במזרח מחוז של ערב הסעודית.

היה גם ברור כי קיים ביקוש משמעותי עבור מחנכים בקיאים בטכנולוגיה. יש מחסור בתוכניות פיתוח מקצועיות המספקות למחנכים את הטכניקות והמיומנויות של אינטגרציה טכנולוגית ואת השימוש היעיל בטכנולוגיה בכיתות K-12 ובתוכניות הכנה למורים.

עם זאת, למרות הצורך הקריטי במורים ובמחנכים בעלי מומחיות בהוראה, בהכשרת מורים ובאינטגרציה טכנולוגית, אין אוניברסיטה בממלכה הסעודית בעלת תואר שני, שמקיף מספר רב של ריכוזים כדי לענות על צרכים אלה.

מענה לצרכים המקומיים

תכנית הלימודים לתואר שני בחינוך ופיתוח אנושי באוניברסיטת Prince Mohammad Bin Fahd University , עם שבעה ריכוזים מובילים [הוראת אנגלית לדוברי שפות אחרות (TESOL), טכנולוגיית הוראה, הוראה והדרכה עם ריכוז באוריינות, הכשרת מורים, מנהיגות חינוכית, פיתוח משאבי אנוש וחינוך מיוחד]. במידה ניכרת, הן ממצאי הסקר והן ממצאי הראיון עולה כי קיים שוק מוכן לבוגרי תואר שני בחוג לחינוך ופיתוח אנושי באוניברסיטת Prince Mohammad Bin Fahd University .

באופן בלעדי, מחקר זה מספק ראיות תובנות בר קיימא עבור PMU כדי להבין מהרהר את העניין גדל והולך את התועלת של התוכנית. אחרי הכל, אם כי PMU היא אוניברסיטה המתעוררים, יש לו את התשתית הנדרשת, משאבי הספרייה, ואת הצורך אנשי סגל כדי לענות על הדרישות של השוק ממוקד.

מאפייני התוכנית

המאפיינים העיקריים של התוכנית

• הסטודנטים והתלמידים כאחד יירשמו לתוכנית.

• ההוראה תהיה בשפה האנגלית.

• התוכנית תהיה שוכנת פיזית ו מנהלית בתוך המכללה לאמנויות ומדעים.

• סביבת הכיתה תעודד דיון בקרב המשתתפים ותשתף את חוויותיהם החינוכיות.

ציפיות ביצועים

תיאור התוכנית

תכנית הלימודים לתואר שני בחינוך ופיתוח אנושי באוניברסיטת Prince Mohammad Bin Fahd University עם שבעת הריכוזים שלה, תשאף להיקרא תוכנית מופתית ומובילה בהכנת מחנכים המבקשים לחקור את האופי המשתנה של ההוראה ולמידה תוך הערכה והצגה של הצרכים, האתגרים והפוטנציאלים של המאה ה -21.

כתכנית שתהיה בעלת הסמכה מקומית, אזורית ובינלאומית, תכנית הלימודים לתואר שני בחינוך ופיתוח אנושי באוניברסיטת Prince Mohammad Bin Fahd University תהיה ייחודית לאזור המזרחי של ערב הסעודית, משום שהיא מציעה שבעה ריכוזים, אשר כמה מהם Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU) תהיה האוניברסיטה היחידה להציע בממלכה של ערב הסעודית. התוכנית שואפת למלא תפקיד מוביל בפיתוח שינוי פרדיגמה בתיאוריה החינוכית ובפרקטיקה במזרח המחוז של ממלכת ערב הסעודית. זה יספק חוויה חינוכית אקדמית ייחודית ומובחנת, אשר:

• הכינו מחנכים ומנהלים לעתיד ובהווה כדי לענות על הדרישות הגוברות של קהילת החינוך.

• שפר את הלמידה וההוראה באמצעות שילוב הטכנולוגיה.

• להעשיר ולפתח הוראה ולמידה משאבים אינטלקטואליים להעריך ולהענות לצרכים של סטודנטים וקהילה.

• הכן מנהיגים עתידיים בתחומים שונים של הידע האנושי ויישומו.

• הכינו מחנכים כדי לצייד את התלמידים עם הכישורים הדרושים לאתגרים ולדרישות של המאה ה -21.

• שותפות עם אנשי חינוך וארגונים ארציים, אזוריים ובינלאומיים, השואפים לקדם את היכולות החינוכיות של אנשי חינוך עכשוויים ופוטנציאליים.

• להאיר את המחנכים בסוגיות ובאתגרים העומדים בפני הסטודנטים של ממלכת ערב הסעודית.

• להעצים את אנשי החינוך עם הכישורים והידע הנדרשים כדי לעודד רפורמה יעילה ונחוצה במערכת החינוך לגילאי 12.

מטרות התוכנית

• לתרום לקידום האינטליגנציה האנושית והפרסום ופיתוח הידע

• הכינו מועמדים מיוחדים בתחומים שונים של הידע האנושי באמצעות שימוש בטכנולוגיות מודרניות בתהליך החינוך

• עודד את הבוגר למלא תפקיד חלוצי ומוביל בקהילה, על ידי לימדו אותו כיצד לקחת אחריות ולתרום לפתרון בעיות באמצעות חשיבה חדשנית, עבודה קולקטיבית, השתקפות ופיתוח עצמי.

• קישור תוכניות אקדמיות והתמחויות עם הדרישות בפועל של סביבת העבודה הסובבת. זאת על ידי שמירה על שיתוף פעולה יעיל ושיתוף פעולה בין האוניברסיטה לבין חברות עסקיות מקומיות.

• מדריך פעילויות מחקר כדי ליצור פתרונות לבעיות מתמשך בקהילות הסובבות, באמצעות מחקר יישומי וייעוץ טכני. חשוב להדגיש את חשיבות ביצוע המחקר המדעי הבסיסי להעשרת האינטליגנציה האנושית.

• לספק שירות קהילתי באמצעות הכשרה וחינוך.